نص هذه الرسالة كالتالي:
حجة الإسلام والمسلمين ، السيد رئيسي ، الرئيس الفخري لجمهورية إيران الإسلامية
معالي الأستاذ الدكتور كاليباف رئيس وأعضاء المجلس الإسلامي المحترمين
حجة الإسلام والمسلمين أجي ، رئيس السلطة القضائية المحترم في جمهورية إيران الإسلامية.
تحية واحترام
أنت تعلم أنه وفقًا لمصادر علمية ومتخصصة ، تعد جمهورية إيران الإسلامية من أغنى دول العالم من حيث الموارد التي وهبها الله وهي أيضًا من أشهر الدول من حيث الموارد البشرية. استنادًا إلى الإحصائيات ، في البلدان المتقدمة وحتى في البلدان الصغيرة في منطقة الخليج الفارسي ، يمكن الدفاع عن حصة التعليم في ميزانية الدولة ، كما أن وضع التعليم والمعلمين له أهمية خاصة.
هذا بينما ، وفقًا للإحصاءات والأرقام ، حكومات جمهورية إيران الإسلامية منذ البداية وبالطبع مع اختلافات طفيفة ، على الرغم من الموقف والدور اللذين يخصصهما الدستور للتعليم وبالتالي للمعلمين ، في صنع السياسات ، سن القوانين وتوزيع الميزانية. بما يليق بمهمة ودور التعليم والمعلمين ، فقد تجاهلوا هذين الأمرين. على سبيل المثال ، بعد سنوات من المتابعة ، تمت الموافقة على قانون تقييم المعلمين من قبل المجلس الإسلامي مع العديد من الشروط والتحفظات. وقد بذلت الحكومة جهودًا كبيرة في إعداد لائحتها التنفيذية لدرجة رفع أصوات بعض أعضاء البرلمان. وأخيرًا مع دفع البرلمان لإجراء إصلاحات على النظام ، والذي كان بالطبع بعيدًا عن كونه نفس القانون. ومع ذلك ، رأينا منظمة عادلة وغير متحيزة ، بسبب هذه اللائحة والأمر التنفيذي وطريقة التنفيذ ، رأينا حالة غير كريمة للغاية للتعامل مع المعلمين.
وتأكيد هذا البيان أمر آخر ، إذا تركنا جانبا معادلة رواتب المتقاعدين والزيادة الطفيفة في السنوات لهذا العام ، الأمر الذي أحدث موجة من السخط بين أصحاب المعاشات. كل هذا يدل على أن الحكومة لا تعتقد أن التعليم والمعلمين يلعبون دورًا مناسبًا في تنمية البلاد ، ويمكننا أن نرى ذلك بوضوح عندما نقارن كرامة ومعيشة المعلمين مع شرائح المجتمع الأخرى ، وخاصة القطاعات المتخصصة.
في هذا الصدد ، فإن الطريقة التي تتعامل بها الحكومة والبرلمان مع قضية الصندوق الاحتياطي للمعلمين ، الذي تم إنشاؤه بموجب قانون خطة التنمية الخمسية الثانية وبرأسمال المعلمين وبمساعدة الحكومة ، التي لا تزال للأسف لا تزال قائمة. لهذا الصندوق ، يستحق الاهتمام والاهتمام ، والسؤال الرئيسي هو لماذا يتم تسليم المؤسسات المملوكة للدولة إلى القطاع الخاص في تنفيذ سياسات المادة 44 من الدستور ، بدلاً من دعم المساهمين و يحاول المعلمون والبرلمان والحكومة تغيير طبيعة الصندوق من خاص إلى عام أو غير حكومي أو غير حكومي. هل يمنع تطبيق آخر نظام أساسي معتمد للصندوق المساهمين من حضور إدارة الصندوق و ممارسة حقوق الملكية الخاصة بهم ؟! نحن نعتبر الصندوق خاصًا بالكامل لعدة أسباب ، نذكر اثنين على وجه الخصوص.
أولاً: يعود رأس مال الصندوق إلى المساهمين ، وبالطبع تتعهد الحكومة ، وامتثالاً لقرار مجلس النواب ، بالمساهمة في هذا الصندوق كل عام ، بالإضافة إلى المساهمات المختلفة التي يقدمها في مختلف القطاعات ، بما يعادل مقدار ودائع المعلمين.
2. لا تتوافق الطبيعة القانونية للصندوق مع تعريف الشركات العامة العامة وغير الحكومية بموجب الفن. 4 و 5 من قانون الحسابات العامة.
اقرأ أكثر:
لذلك نحن ندعوكم.
أ. نواب محترمون ، يحذفون من جدول الأعمال موضوع التزام الحكومة بوضع النظام الأساسي للصندوق وعرضه على البرلمان للمصادقة عليه ، وإلا فإن ذلك سيؤدي إلى فشل هذا المشروع الاقتصادي.
ب. تأمر الحكومة كخطوة أولى وزير التربية والتعليم بصفته رئيساً لمجلس الإدارة ، امتثالاً للقانون الأساسي المعتمد 1400 لمجلس الإدارة ، والمسجل أيضاً ، باتخاذ الإجراءات اللازمة ، بما في ذلك إعداد القواعد الخاصة بالانتخاب. 6 أشخاص لتمثيل المساهمين وتحديد قيمة الأسهم ، ويجب على مساهمي الصندوق اتخاذ الإجراءات اللازمة.
ج- من خلال إنشاء وتأكيد الطابع الخاص للصندوق ، إجراء التعديلات اللازمة بناءً على أحكام ومبادئ القانون التجاري في النظام الأساسي لتوفير الأساس للملكية الكاملة للمعلمين والمساهمين من خلال عقد اجتماع عام للمساهمين. .
أمين عام جمعية المعلمين الإسلامية
2121
.