تعد التجربة التاريخية للحركة الطلابية من نقاط القوة في الحركة الطلابية. ومن هذه التجارب التي تعتبر نقطة تحول للحركة الطلابية في إيران ، الحادث المأساوي لتضحية ثلاثة طلاب خلال حضور ممثل النظام الانقلابي للشاه المستبد المرتبط بهذا. النظام ونتاج الانقلاب. لذلك دعونا لا ننسى أن منشأ الخطر السادس عشر هو احتجاج الطلاب الشباب على الاستبداد وأنصاره الأجانب.
الآن وبعد فترة من العنف نشهد عودة الجامعة والطلاب إلى المشهد السياسي ، لا بد من استخدام هذه التجربة وغيرها من تجارب الحركة الطلابية ، لأنه بدون الاستفادة من التجربة يمكننا أن نشهد تكرار دورة الاستبداد- ثورة. في هذا الصدد ، يجب إنشاء مجال للحوار بين الطلاب من مختلف التوجهات لفهم الحقائق وتضارب الآراء حول ما حدث لهذه الحركة وما ينتظرها من دون رقابة ذاتية.
يجب على الأكاديميين والمسؤولين في البلاد ملاحظة أن 16 عازار هو رمز لنضالات الطلاب ضد الاستبداد الداخلي والاستعمار الأجنبي ، وهذان لا ينفصلان. لا يُتوقع من الطلاب محاربة المعارضين الأجانب ، لكنهم محرومون من إمكانية الاحتجاج القانوني ضد الاضطرابات الداخلية. يجب أن يلاحظ الأكاديميون أيضًا أنه لا يمكن حل المشكلات الداخلية تحت راية القوى الأجنبية.
الجامعة ليست ثكنة للجنود للاستسلام ، وليست ساحة معركة لنشر القوات العسكرية وشبه العسكرية. أولئك الذين يعتبرون صوت الشعب زخرفة ، يخنقون صوت الطالب ، هؤلاء الناس لا يمانعون في أن يسود طغيان سموه في البلاد. يجب حماية الحركة الطلابية من الانتهازيين الأجانب والمحليين والمتاخمة للعناصر الأجنبية سعياً وراء جوهرة الحرية. الحرية حق وهو حق يؤخذ. لا تنتظر أن يمنحهم الآخرون هذا الحق. الطريق إلى الحرية هو المزيد من المعرفة ، ويجب على الطلاب الحصول على تلك المعرفة من مصادر موثوقة ودقيقة. لسوء الحظ ، يتم نشر أخبار ومحتوى حقيقي وغير حقيقي في الفضاء العام اليوم.
يجب أن يكون الطالب قادرًا على التفريق بين هذه الأشياء والحصول على المعلومات الصحيحة من المصادر الأولية وإبلاغ الجمهور بالواقع. من ناحية أخرى ، في التجربة التاريخية للحركة الطلابية ، يكون للطالب دور جسر في المجتمع. حتى الآن ، يمكنها بل وينبغي لها أن تلعب دورًا في ربط طبقات مختلفة من أجل الإصلاح والتحول ، وبدء هذا الدور من نفسها. يبني الطلاب الناقدون والمتطابقون التفاعل. إذا كان الطلاب الناقدون والمترابطون يعتمدون على التفاعل والحوار مع بعضهم البعض بدلاً من المواجهة ، فإن الظروف السياسية والاجتماعية للبلد ستشهد تغييرات جيدة ويمكن للطلاب إقامة روابط بين الطبقات الأخرى. تحتاج سلطات الدولة إلى توضيح التزاماتها سواء كانت تريد طالبًا ناقدًا أو طالبًا واقعيًا.
إذا كانت سلطات الدولة تريد الطلاب المقلوبين ، على الرغم من أن بعضهم سيكون مهتمًا بالتعلم ، فعليهم أن يعلموا أن عددًا كبيرًا منهم سينجرف نحو السلبية والعدمية ، ونتيجة لذلك فإن كلا من البيئة السياسية ، وبالتالي علمي. ستتأثر بيئة البلد بهذا الجو في المستقبل ، وبالطبع ، في رأيي ، من الأفضل لموظفي نظام الطلاب المهمين دعمهم لبذل الجهد والإبداع والابتكار والانضباط. تختلف بيئة الجامعة والبيئة الإدارية وبيئة الثكنات من حيث مراعاة التسلسل الهرمي التنظيمي.
في بيئة الجامعة ، تعتبر العلاقة بين الأستاذ والطالب علاقة علمية وثقافية. إنها علاقة حرة وموجهة نحو الحوار مع الحجج لاكتشاف الحقيقة. يجب أن يأخذ نظام التعليم العالي فتح المجال السياسي والاجتماعي والثقافي المفتوح في البيئة الأكاديمية كعلامة خير وأن يمنح الطالب الفرصة لتحدي مشاكل الدولة المهمة ، وبالتالي يمكن للطالب التغلب على الأضرار والمشاكل باستخدام من سمات المخاطرة وسمات الشباب سيتم تحديدها واتخاذ إجراءات فعالة لحلها وستصبح بيئة الجامعة مركزًا للحوار وتبادل الأفكار.
اقرأ أكثر:
21220
.